按照学院疫情防控期间教学工作安排，根据“开学延期、教学如期”、“停课不停学、停课不停教”的原则，经过前期的精心筹备，3月2日我院在原计划开学日期全面启动了网络在线教学工作。

开课第一天，我院开展网络教学课程107门，145门次，占应开课程总量的96%，参与授课及辅导的教师95人，学生上线学习达到8782人次，除极个别偏远地区学生因网络原因无法正常在线上课，学生全部能够按时参加线上课程。从授课情况看，在线授课教师利用超星网络教学平台及学习通、智慧树、雨课堂、中国大学MOOC、云班课等网络平台，选用线上优质课程资源或采用自建课程等方式，结合QQ群、微信群、腾讯直播软件等开展在线授课。开课前授课教师将课件、授课安排等资料上传至网络教学平台，做好多平台软件授课的准备，保障网络授课顺利进行。

授课教师准备充分，多方式结合、多预案设计有效应对网络拥堵造成的课程平台不稳定甚至无法登录的问题，教学过程比较顺利。学生学习热情高涨，密切配合教师，能够积极签到、讨论互动、回答问题、完成作业，基本可达到预期的教学效果。

工程系张志强老师说：第一次上网课感觉很新奇，对学生的控制程度从没有这么强过，可以明显看到学生的学习效果，杜绝了懒惰和随大流的现象，有助于学生学习。同时每位同学能真正参与到学习中，学习效果良好，大部分学生反应第一次网课感觉还可以。学生虽经过前期的培训但实际操作时还是会有些手忙脚乱，部分同学也反映感觉网课和实际上课不太一样，第一次上网课还有些不太适应。

大数据学院院长助理王朝娜说：网络教学使教学方式、学习方式教学理念、教学模式和教学评价方式等都发生了很大改变。网络教学采用闯关模式进行，通过推送签到、课程目标、视频、主题讨论、投票、答疑、弹幕、作业和测试等活动引导学生自主学习、独立思考、自主探究、自我检测，丰富了课堂活动，能够激发学生积极向上的学习动力，启迪学生思维、增强学习兴趣，提高学习热情和主动性。尤其是提问环节，采用语音+文字刷屏的方式进行，极大满足学生的学习存在感。

生物科技系副主任邹本革说：通过QQ电话并分享屏幕的方式进行直播教学的同时、通过EV录屏软件，记录了整个直播过程，同时网络教学平台辅助进行教学资料的发送、存储等，线上教学整体感觉跟线下教学效果基本一致。整个上课过程流畅，通过设置讨论、调查等环节，实现互动。通过学生教学效果反馈来看，达到了预期效果，学生课堂互动积极较高。（孙海峰）